ESTUDIO DE CASO 

                                WEB 2.0

1.         ¿Cómo evalúas los recursos identificados por Ramiro?

Ramiro ha tomado la iniciativa de innovar  su enseñanza. En la búsqueda por internet del documental “Las pirámides de Caral”, referido por  su compañera de trabajo y al consultar los apuntes de la capacitación que había recibido del Ministerio sobre “El diseño de una propuesta de aprendizaje”, Ramiro se encuentra con las herramientas o aplicaciones de la web 2.0. Entre estas tenemos: escritura en blogs, wikis, google docs, google maps, etc; redes sociales como Facebook, Twitter, Hi5, Myspace, etc; fotoblog, videos de youtube, presentaciones y una gran cantidad de direcciones de consulta de servicios que permiten modificar, almacenar, introducir interacción.

Los recursos de la Web 2.0 identificados por Ramiro, los podemos evaluar de la siguiente forma:

-           Al innovar la enseñanza, utilizando las herramientas tecnológicas más avanzadas, lo que se pretende es poner la educación que se imparte en las instituciones educativas al tono con lo que los niños y jóvenes de hoy manejan con tanta propiedad y destreza.

-           Estos recursos tecnológicos permiten el aprovechamiento del tiempo libre en temas que son de estudio. Así, el estudiante en cualquier momento y lugar puede acceder a los contenidos de estudio de diversas materias con el fin de reforzarlos o ampliarlos.

-    La interacción comunicativa sobre temas de estudio que se da en estos medios, contribuye a la formación de valores de convivencia, como el respeto por las ideas de los demás, la tolerancia, la crítica constructiva,etc.

-  Para Ramiro como profesor de historia, los recursos identificados, son una herramienta de gran ayuda. La historia por ser una narración de sucesos del pasado requiere de una clara visualización de los hechos para ser comprendidos en su integridad  Por lo tanto todo el compendio de imágenes, mapas, vídeos  documentales, películas, textos y demás, que se encuentran en la web, contribuyen a mejorar el aprendizaje de los temas de historia que trata el docente.

2. ¿Son suficientes? ¿puedes proponer algunos más?

Decidir si son o  no suficientes es bastante complejo de responder ya que se debe tener en cuenta si las propuestas realmente aportan un proceso de enseñanza aprendizaje exitoso,  todo esto se logra definir en el aula de clase, tanto las herramientas como modelos de evaluación que pueden ser implementados  entre las cuales proponemos:

como primera medida  la radio en línea  por los estudiantes. 

Canales síncronos (los comunicantes están conectados simultáneamente). Unidireccional: radio y TV digital (como también la radio y la TV convencionales)   Bi o multidireccional: chat, mensajería instantánea, audioconferencia, videoconferencia, Skipe (multicanal), Second Life...(cómo también el teléfono y los encuentros presenciales).

Canales asíncronos (no es necesario que los comunicantes estén conectados simultáneamente).

 Unidireccional: web (como también los libros, discos y periódicos)

 Bidireccional: e-mail (como también el correo postal por carta y fax).

 Multidireccional limitada: listas telemáticas, foros, Google docs, wiki, Facebook, Moodle.

Multidireccional abierta: blogs, podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Twitter, RSS, Bloglines, 

3.  ¿ Qué otros problemas o temas relacionados sugiere la consulta del material que Ramiro y tu habéis encontrado?


      Uno de los problemas podría ser que no todos los estudiantes cuenten con los elementos necesarios Internet o computador.

        Los estudiantes no manipulen perfectamente o no se pan incluir las aplicaciones  para dar a conocer la información o para adquirirla.  

       Por último que el maestro no haya logrado enamorarlos del tema, y por lo tanto no responda positiva mente al desarrollo de las actividades planteadas.

4. ¿ Qué características especificas tienen las aplicaciones Web 2.0?

aprovechar la inteligencia  de los estudiantes de manera colectiva.

los contenidos de la programación son ligeros, y fáciles de manejar.

mediante la realización de trabajos las experiencias de los estudiantes se prestan enriquecedoras para el estudiante. 

permite mediante mecanismos simples que cualquier persona pueda publicar notas de interés o documentos.

generaliza el uso del internet al ampliar las posibilidades de solo lectura comprensiva.

5. ¿ Cuales son las favorables para la producción de materiales pedagógicos y para crear una propuesta de un entorno integrado de formación? 



BLOGS: se puede utilizar para reflejar la evolución del pensamiento y conocimientos durante un determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios el docente o de sus propios compañeros. 

WIKIS: se consigue implementar como espacio de comunicación, de colaboración  para realizar y presentar tareas y observar el seguimiento de la puntualidad en las presentaciones.

REDES SOCIALES Y MUNDOS VIRTUALES: los mundos virtuales tiene un enorme potencial educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y espacios para la simulación y el ensayo y error, elementos claves para aprender haciendo.

YOTUBE: permiten llevar a cabo grabaciones de vídeos de un cortometraje, una exposición  una entrevista, una clase, una practica u obra de teatro. 

   

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6.         ¿Cuáles son específicamente de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje?

Son específicamente de apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje, las herramientas tecnológicas web 2.0, la wikis pace la cual creo que favorece el trabajo cooperativo al permitir que cada estudiante haga su aporte sobre una temática específica. También creo muy importante el uso de YouTube mediante el cual se pueden bajar videos e información importante para la temática a tratar, motivando a aprender de una forma más clara y dinámica; de igual manera creo importante el uso de Google al permitir bajar información verídica de internet, la cual ayuda a nutrir el conocimiento interdisciplinar y realizar investigaciones que ayudan tanto a docente como a estudiantes a ir adelante en las temáticas educativas. Además es muy útil la herramienta Facebook, pues permite interactuar de forma constante con docente y compañeros, estando así al tanto de las  actividades escolares a realizar.

7.    Elabora una tabla de ventajas y desventajas y propongan una eventual aplicación a la situación de aprendizaje que Ramiro está trabajando

Modelo de presentación del análisis de las herramientas web2.0 seleccionadas
Herramientas	Ventajas		Desventajas		Aplicación del caso
	Pedagógicas	Tecnológicas	Pedagógicas	Tecnológicas	Eventual
Herramienta 1 YouTube	Vídeos del tema a tratar en clase. Aprendizaje significativo.	YouTube Aprender sobre métodos tecnológicos que le ayuden a entender mejor las temáticas tratadas en clase.	Realizar otras actividades por estos medios, diferentes a las académicas.	Información inadecuada que pueda ser encontrada por el estudiante en la web.	La posibilidad de ver vídeos de interés de la clase el cual pueda motivar a los estudiantes a aprender sobre el tema.
Herramienta 2 Wikis pace y blogs	Permite profundizar en los temas y compartir información grupal.	Permite conocer una herramienta útil, exponer temas de forma grupal donde cada uno tiene derecho a dar su aporte.	Hacer uso inadecuado de dicha herramienta. Desaprovechar la oportunidad de aprender de una forma práctica y cooperativa	Prestar poca importancia al beneficio que se puede obtener de dicha herramienta verlo solo como un juego y no como un acercamiento académico.	La posibilidad de utilizar un navegador que enseña la importancia del trabajo cooperativo
Herramienta 3 Facebook	Facebook ayuda a estimular la comunicación de forma extracurricular, es un espacio donde siempre podrán estar en contacto sobre temas académicos.	Ayuda al conocimiento de un mecanismo de comunicación importante y muy bien establecido, el cual genera la posibilidad de interactuar con otros compañeros sin la necesidad de reunirse frente a frente.	Que se cree una dependencia al uso de Facebook sin ningún fin académico, sino más bien de índole personal.	Que se imponga la necesidad de conectarse a Facebook solo por diversión y se deje de lado las actividades académicas.	Se lleva a cabo el uso de Facebook dando ante una inducción y normas sobre la manera en que se debe utilizar dicha herramienta académica para la comunicación del grupo y para permitir un mejor aprendizaje
Herramienta 4 Google	Permite realizar consultas enfocadas a las temáticas de interés individual o grupal, permitiendo realizar investigaciones que favorecerán el conocimiento educativo.	Google además permite el acceso a otras herramientas tecnológicas, ayuda a encontrar información que antes parecía imposible de encontrar de una manera tan rápida, eficiente y verídica.	Realizar consultas sobre temas diferentes a lo educativo y hacer un uso inadecuado de esta herramienta al buscar y encontrar información no beneficiosa para los estudiantes.	Darle mal uso a esta herramienta tecnológica cayendo información no apta para menores de edad e inclusive cayendo en manos de redes traficantes.	Antes de iniciar con la utilización de Google se debe de dar una charla a los estudiantes sobre el tipo de información que debe buscar y la que no, advirtiéndolos sobre el peligro que corren en estas redes de información.
Herramienta n°5  Mailchimp	Permite la   interacción entre docente y estudiantes, allí se pueden recibir correos electrónicos con  actividades a realizar y de igual   ayuda a que los estudiantes se motiven realizar trabajos de una forma didáctica e interactiva.	Es el sistema de listas de correo más utilizado en el mundo. Es gratuito hasta 2000 suscriptores y nos ofrece muchísimas funciones de personalización y diseño. Cada una de las campañas nos muestra estadísticas detalladas y así podemos saber cuántos y quiénes han abierto nuestros correos.	Se puede dispersar la atención del trabajo a realizar debido a que es una comunidad interactiva donde pueden chatear con amigos y familiares y se puede perder el hilo de la actividad a realizar.	Dicha herramienta tecnológica no es tan conocida lo cual puede representar dificultades a la hora de implementar su manejo a la hora para la realización de actividades.	Inicialmente es importante dar una inducción del uso de esta herramienta tecnológica, luego se deben de analizar los beneficios que presta para garantizar un aprendizaje significativo mediante el envió y entrega de trabajos por medio de la web.
Herramienta n°6 BitTorrent	Permite intercambiar información verídica respetando los derechos de autor, este es vital para los estudiantes pues allí podrán estar conectados y compartir archivos con un ancho de banda muy amplio lo cual le dará más agilidad a las actividades a realizar.	Es un protocolo diseñado para el intercambio de archivos peer-to-peer en Internet. Es uno de los protocolos más comunes para la transferencia de archivos grandes. En cualquier instante de tiempo BitTorrent tiene, en promedio, más usuarios activos que YouTube y Facebook juntos (en un instante de tiempo, no en número total de usuarios únicos específicamente de BitTorrent). Por otro lado, tras el cierre de la web Megaupload, el uso de esta plataforma se ha incrementado considerablemente.	Interconectividad de usuarios donde podrán encontrar demasiada información donde podrán hallar dificultad para escoger la más apropiada.	Es una herramienta poco conocida por los estudiantes lo cual podría crear dificultad a la hora de implementarla.	Inducción sobre el uso de dicha herramienta web 2.0, luego la forma en que se utilizara dicha herramienta en el aula de clases.
Herramienta n°7  Flickr	Permite buscar imágenes que dan información sobre diversos temas de interés social lo cual permite a estudiantes mantenerse informados sobre temas a tratar en el aula de clases. Además los docentes pueden enseñar de una forma más recreativa.	Compartir fotos e imágenes de forma que encontramos álbumes de imágenes, muchos de ellos nos ofrecen información sobre la propiedad de las mismas.	Que no se utilicen las imágenes adecuadas para la explicación de un tema lo cual imposibilitaría la comprensión en los estudiantes	El poco conocimiento sobre esta herramienta tecnológica y por ende una mala aplicación al llevarla al aula de clases	Se prepara la clase mediante el uso de las imágenes con las cuales se pretende la explicación de un tema.
Herramienta n° 8 LinkedIn	Permite ver la información sobre los contactos y ayuda a ver las intervenciones que realizan, de esta manera se puede realizar intercambios de valiosa información de nivel académico.	Es muy útil para encontrar contactos valiosos sobre la actividad que desempeñas. En la plataforma hay opciones que te ayudan a gestionar a los usuarios, pero casi nunca se usan no se invierte tiempo en conocer más sobre el servicio, se puede conectar con  Outlook y con gmail.	Que no logre la estimulación que se espera en cuanto a crear debate y critica sobre una temática.	Que no se tenga el conocimiento necesario y por tanto no se tenga un buen manejo de esta en el aula de clases y fuera del aula de clases.	Permite encontrar contactos  y ver información valiosa compartida por ellos, con esta herramienta se puede ver las intervenciones que cada uno haga sobre un tema a debatir.
Herramienta n° 9 Issuu	Permite compartir diferentes textos en este caso escolar y nos ayuda a mostrarlos de una forma atractiva a los estudiantes, de manera que ellos se sientan motivados a realizar las actividades propuestas en el aula.	Es una atractiva herramienta que nos permite compartir documentos en pdf y presentarlos de manera muy atractiva en forma de libro o cuento.	La poca comprensión por parte del docente sobre el uso de esta herramienta para la presentación de sus actividades	Que se le dé un manejo poco útil a dicha herramienta debido al bajo conocimiento de la misma.	Se logra presentar un tema a los estudiantes por ejemplo la presentación de un cuento o de una fábula mediante un libro virtual, sin duda es algo que motivara a los estudiantes a conocer de que se trata.
Herramienta n° 10 Slideshare	Permite subir información para que los estudiantes estudien sobre algún tema o para que realicen un trabajo es una red interactiva similar al Facebook, pues hay un usuario contraseña y un perfil donde la diferencia radica en que se puede recibir formatos para estudiarse.	Nos permite compartir tus presentaciones con el resto del mundo, admitiéndose presentaciones en formato PowerPoint u Open Office. Las convierte a Flash antes de publicarlas y nos ofrece un código que permite embeberlas en nuestras páginas web y en nuestros blogs. Ejemplo de presentación en PowerPoint subida a SlideShare.	Se puede presentar dificultades para subir los formatos de power point a slideshare	No conocer bien el uso de este sistema de comunicación y por tanto no poderse completar el proceso el cual es subir formatos con información valiosa.	Permite que el docente suba formatos con información donde explique o amplié un tema de igual manera los estudiantes lo puede implementar subiendo trabajos solicitados por el docente mediante el uso del mismo medio tecnológico.

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